1. Home
  2. Vol 5, No 1 (2021)
  3. Rusnila Rusnila

Analysis of student adjustment in dormitory based on type of school, cultural background and grade level

  • Abstract Views: 700
  • PDF Downloads: 8
  • November 20, 2021
  • Rusnila Rusnila Universitas Negeri Padang,  Indonesia
  • Daharnis Daharnis Universitas Negeri Padang,  Indonesia
  • Yarmis Syukur Universitas Negeri Padang,  Indonesia
Corresponding Author

DOI:

https://doi.org/10.24036/00417za0002

Keywords:

Adjustment; Type of School; Cultural Background; Grade Level

Abstract

Adjustment is a process that includes mental and behavioral responses to achieve balance in meeting needs in accordance with environmental demands. However, it was found that students had difficulty adjusting, such as being unprepared to live in a dormitory, having difficulty being away from their parents, violating the dormitory rules, having difficulty getting along, and having intercultural disputes. This is thought to be related to differences in schools, cultural backgrounds and grade levels. This research aims to analyze the adjustment of students in the dormitory based on the type of school, cultural background, and grade level. This research method used is ex post facto with a factorial analysis design. The population was 200 students in the dormitory of Al-Faruqi Kampar, Riau. This research uses a self-adjustment instrument with Alpha Cronbach of 0.876. The data were analyzed using the technique Analysis of Variance (ANOVA). The results showed that the level of adjustment of students based on the type of school was in the high category and there were significant differences in the adjustment of students based on the type of school, the level of adjustment of students based on the cultural background was high category and there was no significant difference in the adjustment of students based on cultural background. The level of adjustment based on grade level high category and there is no significant difference in adjustment based on grade level, and there is no interaction between these variables in explaining the adjustment of students in the dormitory. The implications of the results of this research can be used as a reference for counselors in schools for the preparation of guidance and counseling service programs to improve student adjustment in dormitories.

Full Text:

References

Adiningtiyas, S. W. (2015). Hubungan kecerdasan emosi dengan penyesuaian diri siswa di sekolah. KOPASTA: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling, 2(2), 91–96.

Ali, M., & Asrori, M. (2015). Perkembangan peserta didik. Jakarta: Bumi Aksara.

Anisa, R. N., Yusmansyah, Y., & Utaminingsih, D. (2017). Efektivitas pelaksanaan bimbingan kelompok dengan pendekatan konseling realitas dalam mengembangkan penyesuaian diri siswa di lingkungan sekolah pada siswa kelas X SMAN 1 Sungai Tarab. Jurnal Psikologi Udayana, 5(2), 126.

Arifin, M., Dardiri, A., & Handayani, A. N. (2016). Hubungan kemampuan penyesuaian diri dan pola berpikir dengan kemandirian belajar serta dampaknya pada prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(10), 1943-1951.

Aristiani. R. (2016). Meningkatkan percaya diri siswa melalui layanan informasi berbantuan audiovisual. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(2), 182–189

Ayun, Q. (2018). Depresi sebagai dampak kegagalan penyesuaian diri pada mahasiswa. Unit Pelaksana Teknis Bimbingan dan Konseling & Pengembangkan Karir (UPT-BKPK) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI), 225-241

Candrawati, D. (2019). Persepsi terhadap pola asuh demokratis dan konsep diri terhadap penyesuaian diri pada mahasiswa. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 8(2), 99-107.

Fatimah, E. (2008). Psikologi perkembangan: Perkembangan peserta didik. Bandung: Pustaka Setia.

Fernández, M. F. P., Araújo, A. M., Vacas, C. T., Almeida, L. S., & González, M. S. R. (2017). Predictores del ajuste de los estudiantes durante la transición a la Universidad en España. Psicothema, 29(1), 67–72.

Fitria, R., Marsidin, S., & Nirwana, H. (2014). Hubungan persepsi siswa tentang budaya sekolah dan motivasi belajar dengan penyesuaian diri siswa. Konselor, 3(4), 139-146.

Ghufron & Risnawati. (2010). Teori-teori psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Goleman & Daniel. (2009). Emotional intelligence. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Hurlock, E. B. (2002). Psikologi perkembangan. Jakarta: Erlangga.

Hasgimianti, Nirwana, H., & Daharnis. (2017). Perhatian orangtua dan motivasi belajar siswa yang berlatar belakang melayu dan Jawa. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(2), 130-143.

Komar, A. F., & Putra, Y. Y. (2018). Hubungan persepsi terhadap senior dengan penyesuaian diri siswa asrama di SMA. Jurnal Riset Psikologi, 2018(4).

Oktari, D. P., & Kosasih, A. (2019). Pendidikan karakter religius dan mandiri di pesantren. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 42-52.

Pritaningrum, M., & Hendriani, W. (2013). Penyesuaian diri remaja yang tinggal di Pesantren Modern Nurul Izzah Gresik pada tahun pertama. Jurnal Psikologi Kepribadian Dan Sosial, 2(3), 134–142.

Roskell, D. (2013). Cross-cultural transition: International teachers’ experience of “culture shock.” Journal of Research in International Education, 12(2), 155–172.

Sari, A. K., Neviyarni, S., Ahmad, R., & Syukur, Y. (2021). Urgensi kerjasama personil bimbingan konseling di sekolah. 5(1), 30–39.

Semaraputri. (2018). Peran problem focused coping dan konsep diri terhadap penyesuaian diri pada remaja akhir yang menjadi pengurus organisasi kemahasiswaan di Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana, 5(01), 35.

Susanti, A. Y., Yusuf, A. M., & Firman, F. (2019). Self-Adjustment and social conflict of multicultural students. International Journal of Applied Counseling and Social Sciences, 1(1), 48-53.

Susanto, Y., & Indrawati, E. S. (2019). Hubungan antara dukungan teman sebaya dengan penyesuaian diri pada siswa asrama SMA Virgo Fidelis Bawen (Doctoral dissertation, Undip).

Thohiroh, H., Novianti, L. E., & Yudiana, W. (2019). Peranan Persepsi Dukungan Sosial terhadap Kesejahteraan Subjektif di Sekolah pada Siswa Pesantren Modern. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(2), 131–144.

Tricahyani, I. A. R., & Widiasavitri, P. N. (2016). Hubungan antara dukungan sosial dengan penyesuaian diri pada remaja awal di Panti Asuhan Kota Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana, 3(3), 542–550.

Ward, C., Bochner, S., & Furnham, A. (2020). Sojourners: International students. In The Psychology of Culture Shock. Routledge.

Winkel, W. S., & Hastuti, M. S. (2007). Bimbingan dan konseling di institusi pendidikan. Media Abadi.

Wulandari, N. K., & Rustika, I. M. (2016). Peran kemandirian dan kecerdasan emosional terhadap penyesuaian diri pada siswa asrama tahun pertama SMK Kesehatan Bali Medika Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana, 3(2), 232-243.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.